Tarea Encuesta

1. Artículos de la semana

2. Tomar un tema y armar 7 preguntas para una encuesta.
- Dos preguntas etarias: Edad y Género
- Cinco preguntas cerradas
- Una de comentario (no enviar)
Enviar un mail para que de el OK. A partir de eso, reservar el tema (Etiqueta y titulo Encuesta).

3. Publicar la encuesta, publicarm la hoja de cálculo y enviarme el RSS

4. Publicar el feed en el blog
5. Obtener 75 votos

Tarea segunda semana

1. Sitemeter.com (u otro) y Google Analytics (este opcional)

2. Noticias: Elegir tres posts por semana de los blogs seleccionados y publicar una entrada en ambos blogs y en el campus con:
a. Un extracto de cada uno de los artículos
b. Un link a los artículos originales
c. Una imagen o video referida a cada uno de los mismos
d. Una justificación de la inclusión de cada uno, (relacionada con lo académico)
Etiquetas: Artículos, Semana X, Nombre Título: Semana X (por....)

3. Publicar una captura de pantalla del blog individual y describir personalización en el blog del curso.
Etiquetas: Personalización, Nombre Título: Mi Blog (por....)

4. Elegir un Lugar. pedir OK x mail y reservarlo.

5. Incluir blogs compañeros en el Campus (otra solapa) y Delicious

Tarea Inicio Clases

Dirección del blog: http://5ia-iyc.blogspot.com/

1ro. Crear una cuenta en gmail. (Aparecerá el nombre y apellido)

2do. Escribir un mail a glutzky@gmail.com ("Soy de 5IA, suscribime al blog")

3ro. Aceptar invitación. Entrar en Blogger.

4to. Crear blog propio (Ojo el nombre)

5to. Subir una foto al perfil de Gmail

6to. Tarea: Buscar la letra y una imagen de tu tema favorito y publicarlo. (En ambos blogs). Incluir un enlace a un sitio del grupo/interprete. Título: Cancion (por ZZZ)

7mo. Incluir enlace al blog personal

http://redblogs.ort.edu.ar/

Miren esto

Visto en el Blog de Pablo Mancini, el cual recomiendo. Un excelente ejemplo de lo que significa agregación y producción de la red.

Julián me envió un mail al grito de “buenísimo” y dice que “un tipo creó un único video a partir de 40 videos de YouTube todos con algo en común: son interpretaciones a lo largo de todo el mundo de Cannon Rock… Quedó genial”. Aquí está:

Martín Varsavsky: ¿Se puede ser realmente “culto” y no hablar inglés?

A continuación les paso parte de un artículo escrito por Martín Varsvasky en su blog.

Martín es un empresario argentino, que vivió en USA y ahora vive en Madrid. Ha fundado siete empresas en los últimos 20 años, todas ligadas con Internet y las Nuevas tecnologías. Es el blog argentino más leído en el mundo.

Quiero que lo lean, y quien lo desee, deje una opinión en los comentarios, o bien lo hablamos en clase.

Lo que sigue a continuación es un artículo un poco provocativo, que puede incluso ser mal recibido por algunos de mis lectores, pero que sostiene algo en lo que creo firmemente: que una persona que no entiende bien inglés no puede ser realmente culta.

Empecemos con los periódicos. Por más buenos que sean periódicos como El Mundo, El País, Clarín o La Nación, los recursos que tiene el New York Times, por ejemplo, son incomparables. Con todo el respeto a los periodistas españoles y argentinos de tecnología que conozco, el nivel de preparación de un John Markoff, del New York Times (con quien cené la semana pasada), o de mi amigo Thomas Crampton (que justamente hoy dejó de trabajar para el New York Times y el International Herald Tribune) es más alto que el de cualquier periodista que escriba en castellano. Viendo estas diferencias es que me pregunté: ¿afecta esto negativamente al nivel cultural de una persona que no hable inglés?

La clave del asunto es la siguiente: dado que hay mucha más información en inglés que en cualquier otra lengua, que la gran parte de la ciencia y cultura del mundo está en inglés, ¿se puede ser realmente “culto” y no hablar inglés? Yo creo que no. En el tema de los blogs, por ejemplo, se ve claramente: los blogueros más leídos, los que más diseminan cultura, hablan inglés. Para dar otro ejemplo: imaginemos cómo sería vivir un día utilizando solo artículos inventados en España y consumiendo solo cultura que fue creada en España y no copiada o traducida de otros idiomas.

Claro que al tratar este tema nos topamos enseguida con dos obstáculos. Uno es ponernos de acuerdo en qué se entiende por “persona culta”. El segundo es analizar el vínculo entre información y cultura.

Es imposible entender acabadamente qué es la cultura, pero podemos decir que una persona “culta” es aquella que ha adquirido determinados conocimientos que lo destacan de sus contemporáneos. Cuando decimos que alguien es educado, culto, informado, estamos emitiendo juicios similares en base a una tabla comparativa invisible que todos llevamos dentro, pero que no sabemos exactamente cómo definir. Yo tengo algunos amigos que considero especialmente cultos (sin duda más cultos que yo). Gente como Andrew Mc Laughlin, el jefe de políticas de Google, o Joshua Ramo, ex editor de la revista Time. Y aunque me cuesta explicar qué los hace especialmente cultos, simplemente les reconozco como “más cultos que yo”. Creo que porque entiendo que mi cultura se enriquece con nuestras conversaciones. Sin ir más lejos, escuchando a mi propia esposa, Waya Quiviger, aprendo y soy mejor persona a todo nivel.

Hay gente que asocia la cultura con tener un diploma universitario, pero creo que aunque la educación universitaria ayuda a ser culto, la cultura va mucho más allá de los conocimientos específicos sobre una disciplina. Creo que las personas cultas son aquellas que, además de haber cursado una carrera superior, son muy leídas, informadas y críticas, y que saben entender lo que leen y producir ellas mismas “cultura”. Para los que entienden de informática, mi idea de una persona culta es que son como un “torrente”: el culto da, recibe y acelera el flujo cultural. Cultos son ellos que poseen los códigos necesarios para interpretar el pensamiento, las vivencias y los descubrimientos de los demás, y al mismo tiempo aportan los suyos.

Ahora, ¿qué pasa entonces cuándo gran parte de la producción literaria y científica del planeta está en inglés? El que no entiende inglés, ¿puede ser realmente culto? Lo considero muy difícil. El inglés es el segundo idioma del mundo en términos de la cantidad de personas que lo hablan, pero por lejos el primero en producción cultural y científica. El inglés, además, es la lengua franca de la economía, la investigación académica, el arte, la política y, especialmente, de la ciencia que es uno de los pilares de la cultura. Algunos datos: el 45% de las publicaciones científicas son en inglés, más del 50% de la producción científica proviene de los países anglófonos (especialmente Estados Unidos), el 80% de los correos electrónicos se escribe en inglés y el 45% de las páginas web están en inglés. El inglés lo habla, al menos, el 55% de los ciudadanos actuales de la Unión Europea. Las reuniones informales y de trabajo en la Unión Europea se realizan, sobre todo, en inglés y las conversaciones reales y en directo entre jóvenes europeos son, cada vez más, en inglés. El resultado es que la masa crítica cultural del inglés es imbatible. ¿Cómo puede entonces una persona que no habla inglés mantenerse al tanto de lo que sucede en el mundo y alimentar así su cultura?

En este sentido, si bien la información no es lo mismo que cultura, queda claro que aquellos que tienen el inglés como lengua materna no sólo acceden a mayor cantidad de información, sino que también están preparados para comprenderla mejor. En cierta forma, los nativos del inglés tienen una ventaja en su capacidad de ser “cultos”. A este fenómeno algunos lo llaman incluso “señoriaje del idioma”, en comparación con el “señoriaje monetario” de aquellas monedas que se convierten en divisas internacionalmente aceptadas. Es una ventaja que hace que los países que viven en inglés puedan aportar más a la cultura global que los otros.

El punto es que si uno de los atributos claves de la persona culta es su capacidad de descubrir y editar la cultura que lo rodea, la gente que únicamente habla castellano se encuentra en desventaja. No sólo porque gran parte de la cultura contemporánea viene del inglés y de algunos pocos idiomas más (principalmente mandarín, alemán, japonés, francés, italiano y ruso), sino porque un pobre porcentaje de estas obras se traducen en algún momento al castellano. Eso se nota, por ejemplo, en cualquier librería de Nueva York. Allí uno se da cuenta de lo pobre que es en comparación una librería en Madrid.

Lo que sucede es que el inglés, además de predominar en la ciencia y en la cultura, tiene la mayor cantidad de traductores del mundo, justamente por ser una lengua franca y tener el mayor mercado del mundo de consumo cultural. De este modo, se transforma además en la principal puerta para conocer otras culturas. Mis amigos norteamericanos profesores de Harvard, por ejemplo, tienen muchísimos más conocimientos sobre las culturas asiáticas que mis amigos españoles que también son profesores universitarios, y eso es porque en Asia, en general, se traduce mucho al inglés y poquísimo al español (es interesante notar que no hay vuelos directos entre España y Asia).

Sucede también que pese a que los que hablamos castellano somos unas 500 millones de personas, el castellano no es un mercado tan importante cultural como el inglés debido al lamentable estado del ciudadano promedio que habla castellano. En comparación con el Reino Unido o Estados Unidos, los ciudadanos que hablamos castellano producimos mucha menos ciencia en proporción a cada habitante y consumimos muchos menos libros por persona. Esto se debe a que, lamentablemente, aunque somos muchos los que hablamos castellano, nuestro idioma es uno de los que más pobres tiene y no solo pobres en términos económicos, sino también de espíritu.Una persona que habla Alemán tiene un 5% de probabilidades de ser pobre, una persona que habla castellano tiene un 50% probabilidades de ser pobre. El resultado es que somos muchos, pero con una capacidad de producción cultural muy limitada y con una distribución de la riqueza especialmente mala, lo que dificulta ser culto y hablar sólo castellano. El alemán y el francés, por ejemplo, son hablados por menos gente, pero tienen una creatividad científica y una producción cultural mayor que el castellano.

Mi conclusión entonces es que – aunque sería formidable que fuera diferente - considero muy difícil ser realmente culto y no hablar inglés. O, dicho de otra manera, que ser culto y no hablar inglés requiere de muchísimo más esfuerzo. Vivimos en un idioma periférico que depende en mucho de la capacidad de invención de otras culturas y esto se nota en la gente que no lee en inglés y frecuentemente repite opiniones de los pocos comentaristas que traducen la cultura del resto del mundo al castellano. Por eso creo también que parte de la educación en España tendría que ser en inglés, ya que no nos podemos dar el lujo de mantener una diferencia cultural tan grande, que pueda seguir alimentando las diferencias económicas, tecnológicas y de innovación.

Termino dando un ejemplo que es la Wikipedia. Sugiero mirar la cantidad de artículos escritos en cada idioma de la Wikipedia para entender el fenómeno al que me estoy refiriendo: en inglés hay 1.800.000 artículos, mientras que en castellano hay 245.000. En los otros idiomas europeos, interesantemente, hay muchos más artículos que en castellano.

Tarea pequeña ciudad argentina

Trabajo Sitio Web sobre pueblo de Argentina

1. Vencimiento vacaciones de invierno

2. Bilingue (En página de entrada se elige idioma. Se puede navegar entre
ambos idiomas en cualquier momento) Todo debe ser traducido excepto el
video.

3. Debe incluir
a. Datos generales
b. Como llegar (Google Maps y Mapa)
c. Autoridades e Instituciones principales
d. Personajes conocidos que nacieron o vivieron allí (Biografìa)
e. Actividad económica
f. Sitios de atracción
g. Hotelería
h. Imágenes
i. Enlaces (sitios web de medios, instituciones, etc.)

4. Debe tener embebido
a. Una encuesta acerca del sitio (Jotform)
b. Video (you Tube)
c. Podcast (Una canción está OK). Incluir la letra. No traducir.
d. Una animación en flash con fotos. Buscando en Flickr o Picasa aparecen varios animadores.
e. Contador de visitas

5. Incluir una breve reseña en ambos blogs con link al sitio, creando un post por avance. Tags: Pueblo, Avance, fecha

6. Registrar los datos en flof.com.ar. Tags ORT Argentina 5IA ...

Clase de TCP/IP

Direcciones IP


Direcciones públicas y privadas. DNS

Essential HTML, CSS, Javascript, PHP, and miscellaneous cheatsheets

Esta es una lista publicada en Pmarca, el blog de Marc Andreseen (un desarrollador quién creó Netscape y el concepto actual de browser tiene un blog...). Abarca cosas que les servirán para este año y el siguiente.
GUARDENLA

There are a ton of free cheatsheets, quick references, and downloadable resources for programming languages and related technologies online -- in this post I've tried to organize and list some of the best for web development.

I've focused on HTML, CSS, Javascript, and PHP, since those are the languages we use most commonly at Ning, but many of these sites point to resources for other languages as well.

As far as I can tell, all of the material assembled here is freely available. I've tried to avoid anything that points to pirated or illegal content. Please let me know if you see anything that isn't supposed to be free and I'll remove it from the list.

Please post suggested additions to this list as comments!

Meta-reference sites -- organized lists of references and cheatsheets:

http://www.gotapi.com/

A wonderful online API reference covering many programming languages.

http://www.digilife.be/quickreferences/quickrefs.htm

An organized list of quick references and cheatsheets.

http://techcheatsheets.com/

A great site with links to cheatsheets on lots of programming languages.

http://refcards.com/

Another great site organizing various cheatsheets.

http://whatis.techtarget.com/definition/0,289893,sid9_gci826135,00.html

A very long and thorough set of links to cheatsheets all over the web.

Other meta-reference sites:

http://mypage.bluewin.ch/yuppi/links/cheatsheets.html

http://www.petefreitag.com/item/455.cfm

http://www.smashingmagazine.com/2006/10/30/cheat-sheet-round-up-ajax-css-latex-ruby/

http://www.fuzzyfuture.com/programming/the-developer-cheat-sheet-compilation/

http://lorelle.wordpress.com/2005/10/10/html-css-php-and-more-cheat-sheets/

http://3spots.blogspot.com/2005/10/cheatsheets.html

http://webdeveloper.econsultant.com/cheat-sheets/

Key providers of cheatsheets:

http://www.visibone.com/

Visibone, the company that makes the best commercial cheatsheets for HTML, CSS, colors, etc. Site includes free resources and downloadable versions of several great cheatsheets.

http://www.ilovejackdaniels.com/cheat-sheets/

Original cheatsheets for HTML, CSS, PHP, and other technologies.

http://www.deepx.com/resources/quickref/

Original cheatsheets for CSS, XML, and related technologies.

HTML cheatsheets:

http://html-tags.info/

Free version of Visibone's HTML cheatsheet.

http://www.ucc.ie/doc/World-Wide_Web/htmlcard.html

HTML cheatsheet from Andrew Ford.

http://www.utoronto.ca/ian/books/extras/html-7nov2000.pdf

HTML cheatsheet from Ian Graham.

http://www.ilovejackdaniels.com/cheat-sheets/html-cheat-sheet/

HTML cheatsheet from ILoveJackDaniels.

http://gosquared.com/liquidicity/archives/51

HTML cheatsheet from Liquidcity.

http://www.htmlgoodies.com/beyond/reference/article.php/3472851

Maran Wilson's HTML cheatsheet.

http://www.cdburnerxp.se/htmlcheatsheet.pdf

Florian Schmitz's HTML cheatsheet.

http://www.arnspub.com/QuickRef/

An online reference to HTML organized by tag.

http://www.blooberry.com/indexdot/html/index.html

Brian Wilson's online HTML reference.

http://www.ilovejackdaniels.com/cheat-sheets/html-character-entities-cheat-sheet/

ILoveJackDaniels' HTML character entities cheatsheet.

CSS cheatsheets:

http://www.deepx.com/resources/quickref/CSS-1.0.pdf

CSS cheatsheet from DeepX.

http://www.utoronto.ca/ian/books/extras/css1-sheet-7nov2000.pdf

CSS cheatsheet from Ian Graham.

http://www.ilovejackdaniels.com/cheat-sheets/css-cheat-sheet/

CSS cheatsheet from ILoveJackDaniels. (And really, who doesn't?)

http://www.gosquared.com/liquidicity/archives/33

CSS cheatsheet from Liquidcity.

http://www.spectrum-research.com/V2/projects_css_reference.asp

CSS cheatsheet from Spectrum Research.

http://www.veign.com/downloads/guides/qrg0007.pdf

CSS cheatsheet from Veign.

http://home.tampabay.rr.com/bmerkey/cheatsheet.htm

CSS cheatsheet from Brett Merkey.

http://lesliefranke.com/files/reference/csscheatsheet.html

CSS cheatsheet from Leslie Franke.

http://www.lazycat.org/webdesign/cssref.php

CSS cheatsheet from Matt Robinson.

http://www.blooberry.com/indexdot/css/index.html

Online CSS reference from Brian Wilson.

http://meyerweb.com/eric/css/references/css1ref.html

http://meyerweb.com/eric/css/references/css2ref.html

CSS online references from Eric Meyer.

http://www.design215.com/toolbox/css_guide.php

A detailed overview of CSS from 2006 that covers features that work on most browsers.

Javascript cheatsheets:

http://wps.aw.com/wps/media/objects/2234/2287950/javascript_refererence.pdf

Addison-Wesley Javascript cheatsheet.

http://sage.math.washington.edu/home/agc/lit/javascript/javascriptcheatsheet.pdf

Javascript cheatsheet from Holmer Hemsen.

http://www.ilovejackdaniels.com/cheat-sheets/javascript-cheat-sheet/

Javascript cheatsheet from ILoveJackDaniels. (I really don't understand how he produces so many cheatsheets, drinking as much Jack as he must.)

http://www.mytechsupport.ca/tools/docs/JavaScript_Quick_Reference.pdf

Luke Terheyden's Javascript cheatsheet.

http://javascript-reference.info/

Visibone's free Javascript reference card.

http://www.visibone.com/regular-expressions/

Visibone's free Javascript regular expressions card, focused on Javascript.

http://www.quirksmode.org/js/contents.html

Extensive assortment of Javascript references on various topics.

Browser compatibility matrices:

http://www.quirksmode.org/dom/compatibility.html

http://www.quirksmode.org/css/contents.html

Comprehensive browser compatibility matrices for DOM, HTML, CSS, and event handling.

Colors:

http://www.visibone.com/colorlab/

Visibone's free interactive web color picker.

http://html-color-codes.com/

Visibone's free web color quick reference guide.

http://www.veign.com/downloads/guides/qrg0006.pdf

Veign's web color reference guide.

PHP cheatsheets:

http://www.ilovejackdaniels.com/cheat-sheets/php-cheat-sheet/

PHP cheatsheet from ILoveJackDaniels.

http://www.stevengould.org/portfolio/independent/php-refcard/PHPRefCard.pdf

PHP 4 reference card from Steven Gould.

BONUS -- Google cheatsheets:

http://www.google.com/help/cheatsheet.html

Official Google cheatsheet.

http://www.googleguide.com/advanced_operators_reference.html

Google advanced operators cheatsheet from Google Guide.

BONUS -- free downloadable programming books:

http://freecomputerbooks.com/

Outstanding site organizing links to many free programming books, tutorials, and lecture notes.

http://www.freetechbooks.com/

Another organized set of links to free programming books.

Other sites for free programming books:

http://www.techtoolblog.com/archives/195-free-online-programming-books

http://www.computer-books.us/

http://www.onlinecomputerbooks.com/

HTML, Tablas y links

Links para Web-hosting gratis

http://www.thefreesite.com/Free_Web_Space/
http://www.free-webhosts.com/webhosting-01.php

Índices de numerosos sitios Web que ofrecen webhosting, para los prácticos de HTML

Ejemplo de html

Concurso Microsoft Gaming.net

Microsoft viene organizando desde el año anterior un concurso de programación de juegos usando Visual Studio .net 2005. Es un espacio de aprendizaje de una nueva tecnología (la que ya están aprendiendo nuestros alumnos de sexto), de trabajo en parejas y de intercambio con otros estudiantes dentro de un marco de capacitación que se realiza en diferentes universidades (en principio UBA-Exactas, UAI y UADE).

El año pasado hemos participado y un grupo de alumnos de informática obtuvo importantes premios.

El lunes próximo (11/5) al mediodía vendrá la gente de Microsoft al Auditorio Noel Werthein (12:30 en punto a 13:05) para explicar el concurso 2007.

Pueden obtener más información en la Intranet.

Entrega análisis encuesta

Chicos:

Paso a describir la entrega del análisis de la encuesta.
Debe publicarse en ambos blogs, mediante Scribd.

Se debe subir a Scribd un documento que incluya:

1. Las preguntas y las opciones
2. La transcripción de las respuestas (toodos los datos, incluídos IP y fecha) en una tabla
3. Un gráfico acerca de la distribución de los resultados de cada pregunta
4. Un gráfico con análisis por edad de al menos dos preguntas, con conclusiones escritas que emerjan de los datos.
5. Un gráfico con análisis por genero de al menos dos preguntas, con conclusiones escritas que emerjan de los datos.
6. Ocho correlaciones "conectando" respuestas "de contenido" de al menos dos preguntas distintas. Ejemplo: "Todos los que eligieron a Harry Potter como libro favorito prefieren el género de fantasía al de novela romántica, y la mayoría tienen entre 10 y 15 años"


Criterios de evaluación

1. Calidad del análisis
2. Consistencia de los datos
3. Presentación (usar índice, Encabezado y pie de página, etc.)
4. Ortografía y calidad de los gráficos
5. Puntualidad en las sucesivas presentaciones

Fecha de entrega:

23-5 Primera entrega (al menos con varios contenidos avanzados)
30-5 Entrega final

Cualquier duda, estoy a vuestra disposición

Feeds RSS de encuestas

Chicos:

Necesito los feeds de los formularios de las encuestas no más allá del domingo 13 a última hora.

Quien no lo envíe para entonces, se hará cargo de no hacerlo.

Buen fin de semana

Mapa Visual de la Web 2.0

Este material es muy útil. Visto en Microsiervos

Este Mapa Visual de la Web 2.0 es uno de los trabajos en que hemos colaborado en los últimos meses los dos microsiervos que trabajamos en Internality. Forma parte de una obra principal mayor, el libro La Web 2.0, publicado por la Fundación Orange y cuyos autores son Antonio Fumero y Genís Roca. El libro sigue la línea divulgativa de La Blogosfera hispana, una obra similar sobre el mundo de los weblogs se publicó el año pasado.

La idea del Mapa Visual de la Web 2.0 es que cualquier persona que quiera hacerse una idea de «qué es eso de la Web 2.0» pueda hacerlo de un vistazo, aunque no sepa mucho de Internet. El mapa agrupa de forma visual los principales conceptos que habitualmente se relacionan con la Web 2.0: software social, folksonomías, remezcla, participación, recomendaciones, simplicidad, etc. junto con una breve explicación de cada uno de ellos. Algunas de las explicaciones requerían un lenguaje demasiado técnico y algunos acrónimos (RSS, AJAX, API) de modo que en una zona reservada a modo de leyenda se incluyó un glosario para clarar los detalles importantes a los interesados en tecnicismos.

También se pensó desde el principio que sería interesante incluir ejemplos reales de proyectos de la Web 2.0, a los que cualquiera pudiera hacer una visita para entenderlos mejor. Para esa zona del mapa se seleccionaron algunos servicios de la Internet hispana que suelen enmarcarse en ciertas categorías genéricas habituales (weblogs, wikis, aplicaciones, agregadores, redes sociales, etc.). También se incluyeron, marcados con un icono especial, algunos proyectos «internacionales» de referencia obligada y que son bien conocidos por el público en general (YouTube, Del.icio.us, Flickr, etc.) y de hecho han inspirado a otros y popularizado muchos de los «conceptos Web 2.0».

Tanto el libro como el mapa han sido publicados por la Fundación Orange con una de las más flexibles licencias Creative Commons. Esto quiere decir que se puede descargar para leer, imprimir, reproducir e incluso modificar o traducir; especialmente ampliar o reeditar, a gusto del lector: el único requerimiento es del de «reconocimiento» de la autoría. En particular y para facilitar su ampliación, la lista de servicios del mapa se ha incorporado al Wiki del Mapa Visual de la Web 2.0 dentro de Startup 2.0, una iniciativa a nivel europeo para promocionar y premiar los mejores trabajos y empresas relacionadas con la Web 2.0. La idea es que en esa página digital e ilimitada cualquiera pueda colaborar añadiendo muchos más servicios y proyectos actuales, además de los futuros a medida que surjan. Las limitaciones físicas del libro y el póster hicieron que sólo se pudiera seleccionar un pequeño grupo de tres representantes en la mayor parte de las categorías; las limitaciones de tiempo y edición hicieron que la lista sea diera por completada de mediados del primer trimestre de 2007.

Festival Latinoamericano de Instalación de Software Libre

El 28 de abril, grupos de usuarios y desarrolladores de Software Libre de
América Latina realizarán una jornada conjunta de instalación, conferencias
y promoción del Software Libre en diferentes ciudades del continente. 17
países y más de 150 ciudades participarán de esta jornada en forma
simultánea.

En la ciudad de Buenos Aires, FLISoL se realizará en el Colegio Francesco
Faa Di Bruno ( http://www.faadibruno.edu.ar ), Nicaragua 5668 en Palermo
Hollywood, de 9.30 a 19:00 hs. El evento estará coordinado por los Grupos de
Usuarios de Software Libre: CaFeLug, UBLug, LUgFi, GNUtn, LUGSam y BALUG.

* Sobre FLISOL

FLISOL - Festival Latinoamericano de Instalación de Software Libre - es el
evento de difusión de Software Libre más grande en Latinoamérica. Se realiza
desde el año 2005 y su principal objetivo es promover el uso de Software
Libre y la integración de las comunidades de usuarios en todos los países de
América Latina. Para lograr este objetivo las diversas comunidades locales
de software libre (en cada país, en cada ciudad/localidad), organizan
simultáneamente eventos en la cual expertos asistirán al/a dueño/a del
equipo para instalar de manera gratuita y totalmente legal software libre en
las computadoras que llevan los asistentes. Además, en forma paralela, se
ofrecen charlas, ponencias y
talleres sobre temáticas locales, nacionales y latinoamericanas en torno al
Software Libre, en toda su gama de expresiones: artística, académica,
empresarial y social.

Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Cuba, Ecuador, El Salvador,
Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Uruguay y
Venezuela son los países donde ya está confirmada la realización de este
tercer Festival FLISoL 2007.

En Argentina, habrá FLiSoL en Bariloche (Pcia. de Río Negro), Capital
Federal, Chajarí (Entre Ríos), Ciudad de Mendoza (Pcia. de Mendoza), Neuquén
(Pcia. de Neuquén), Resistencia (Pcia. de Chaco), Lanús (Pcia. de Buenos
Aires), La Plata (Pcia. de Buenos Aires), Luján (Pcia. de Buenos Aires), San
Justo (Pcia. de Buenos Aires), San Juan, Dto. Capital (Prov. de San Juan),
Rivadavia, Dpto. Rivadavia (Pcia. de San Juan), Rosario (Pcia. de Santa Fe),
Santa Fe (Pcia. de Santa Fe), Córdoba (Prov. de Córdoba), Oro Verde (Pcia.
de Entre Ríos), San Fernando del Valle de Catamarca (Pcia. de Catamarca),
San Miguel de Tucumán (Pcia. de Tucumán).

Si siempre tuviste curiosidad por saber qué es esto del Software Libre pero
nunca te animaste a instalarlo, el FLISoL es tu oportunidad para hacerlo,
guiado por expertos y usuarios como vos, podés acercarte a una pujante
comunidad de usuarios y desarrolladores que comparten la filosofía del
software libre cómo una opción ética, válida y accesible para usar
computadoras sin necesidad de sacrificar ninguna de tus libertades.

La organización de FLISoL está a cargo de los diferentes grupos de
usuarios de ciudades/localidades participantes en los países que se han
integrado a este Festival. El esquema de trabajo es descentralizado,
mientras que un coordinador nacional se ocupa de ligar las iniciativas de
los diferente países. En este año 2007, la coordinación nacional en
Argentina está a cargo de Sebastián Criado, de LUGRo, Grupo de Usuarios de
software libre de Rosario.

El evento está dirigido a todas las personas que desean conocer más sobre
software libre, instalarlo y usar sus computadoras preservando sus
libertades, en condiciones de legalidad y sin estar preocupados por virus y
otros problemas comunes del Software Privativo.

La participación en FLISoL es libre y gratuita, pero para coordinar mejor
las instalaciones, necesitamos que te inscribas en el turno que prefieras.
Así podremos disponer mejor de los recursos, lugar y tiempo para acompañarte
en tu migración a Software Libre. Para inscribirte y encontrar más
información sobre FLISoL debes dirigirte a la página
http://installfest.net/FLISOL2007/Argentina elegir tu ciudad y completar el
formulario con los datos requeridos.

La inscripción es gratuita.

Una vez inscripto, el 28 de Abril te acercas al lugar del evento con tu CPU
y muchas ganas de aprender.

* Quiero saber más

La información sobre FLiSoL y cómo participar está en el sitio oficial del
evento en:

Sitio Oficial de FLiSoLhttp://installfest.info/

Sitio Oficial de FLiSoL Argentina

Sitio FLiSoL Argentina/Capital Federal

* ¿Qué es el Software Libre?

El Software Libre es aquel software (programas de computadoras) que
garantiza a sus usuarios y desarrolladores la libertad de ejecutar, copiar,
distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software (programa).
Como sus principios jurídicos están basados en las normas de derechos de
autor, la copia y distribución de Software Libre es absolutamente legal, por
lo que el Software Libre es una solución viable, ética, y jurídicamente
legítima de distribuir software y utilizar computadoras.
Diversos grupos de usuarios de Software Libre trabajan cotidianamente para
promover estos principios que favorecen el acceso al conocimiento, la
independencia y soberanía tecnológica.

Existe una enorme cantidad de programas libres, entre los que podemos
mencionar las distribuciones de GNU/Linux y aplicaciones cada vez más
populares como el navegador Firefox, la suite de oficina OpenOffice y el
sistema de mensajería instantánea AMSN, entre muchísimos otros.

El concepto de Software Libre fue desarrollado por Richard M. Stallman y la
Fundación del Software Libre a mediados de la década del 80 y ha sido
adoptado por numerosos grupos de usuarios, empresas y gobiernos de todo el
mundo, que ven el Software Libre como una oportunidad estratégica no sólo
desde el aspecto técnico y jurídico, sino filosófico y político.

¡Agradecemos la difusión!

Grupos de Usuarios de:

Software Libre Capital Federal - CaFeLUG -
http://www.cafelug.org.ar

GNU/Linux Universidad de Belgrano - UBLug - http://ublug.linux.org.ar

GNU/Linux Facultad Ingenieria Universidad de Buenos Aires - LugFI -
http://lug.fi.uba.ar

GNU/Linux Universidad Tecnológica Nacional (UTN) - GNUTN -
http://gnutn.com.ar

BALUG Argentina - BALUG - http://www.balug.org.ar

Tarea para el 2/5

1. Incluir en Netvibes los compañeros que faltasn. Publicar captura de pantalla en ambos blogs

2. Desarrollar el post del lugar. Incluir:

- porque la eligieron
- Una foto
- un video (Youtube.com, registrarse)
- Una captura satelital
- un podcast (Evoca.com, registrarse)
- un texto literario

Publicar en ambos blogs

3. Tomar un tema y armar 7 preguntas para una encuesta.

- Dos preguntas etarias: Edad y Genero
- Cinco preguntas cerradas


Enviar un mail para que de el OK. A partir de eso, reservar el tema

4.Blogbackuponline.com

Tarea para el 25/4 (por Guille)

Esta es la tarea vista desde Scribd

Virginia Tech (por Guille)

Visto en eblog

Como todo el mundo ya conoce lo que pasó ayer en Virginia, elegí publicar algunas noticias insólitas e interesantes que circulan en la Web por fuera de los medios típicos. Se irá actualizando a medida que aparezcan más.

-El polémico abogado republicano y ultra católico Jack Thompson salió a culpar a los videojuegos por la masacre de Virginia Tech.

-Se difundió un blog del supuesto coreano asesino armado, pero era de otro pibe totalmente inocente. Salió a desmentir todo y contó que se quedó sin batería en su celular por todas las amenazas que recibió.

-Ya hay en Flickr más de 6 mil fotos relacionadas al tiroteo. (leer artículo El País)

-El blog de Bryce, un estudiante de la Universidad, y otra decena de blogs de alumnos, contaron todo lo que pasó minutos después de los ataques.

-Muchos alumnos grabaron con sus cámaras y celulares desde adentro de la Universidad, publicando videos que ya tienen más de 200 mil vistas, como este:

-En Technorati, el buscador especializado en blogs, se contabilizan más de 36.000 entradas relacionadas con “Virginia Tech” y en el buscador de blogs de Google, hay cerca de 80.000 referencias. Las dos primeras palabras más buscadas tienen que ver con la masacre de ayer.

-Wikipedia reacción rápido y pocas horas después “Virginia Tech massacre” ya tenía su entrada.

-Orihuela armó en eCuaderno una buena recopilación de links de la cobertura que están haciendo los medios sociales.

-Así titularon la tragedia los principales diarios de los Estados Unidos.

-Ya existen blogs con la lista completa de los asesinados y en los comentarios se intercambia información de los heridos y los sobrevivientes.

-Oportunistas ingeniosos. Un video titulado “Virginia Tech Massacre” en YouTube en realidad promociona remeras. Ya fue visto por 7 mil personas.

-El sitio web de la Universidad reaccionó rápidamente y se vistió de negro por el luto, pero no dejó de dar links y teléfonos útiles para los que necesiten información.

Correcto uso del blog

Chicos: Algunas instrucciones para un correcto uso del blog.

1. Alumnos ausentes: Averiguar y realizar SIEMPRE la actividad prevista para la siguiente clase. Consulten con compañeros.
2. En los emails que me envían, SIEMPRE poner nombre, apellido y curso

3. En los títulos de sus entradas, SIEMPRE incluir su "nick"
Ejemplo: "Canción (por Guille)"
4. Cuando redactan sus entradas, SIEMPRE incluir en "Etiquetas de esta entrada" (al pie del cuadro donde escribimos) vuestro "nick" y una o mas categoria separados por comas.
Ejemplo: Guille, Tarea, Canción

Los puntos 3 y 4 nos permitirán buscar los trabajos de cada uno mas fácilmente.


5. En vuestros blogs individuales, respetar las etiquetas del blog del curso
6. En vuestros blogs individuales, permitir que cualquiera pueda leerlo. Si no lo hicieron así, en el Panel, ir a Opciones, luego a Permisos y en el final de la pantalla, modificarlo.

Saludos.